“以课题带动教研，以课题共促成长”，以引领为导向，注重课堂实效，为进一步推动课堂教学变革，提高课堂效率和教师水平，切实培养学生的动手能力以及自主应用能力，扎实深入推进课题研究工作，让课题推动教育教学的发展。近日赣南师范大学附属中学初中数学教研组举行校级课题研究成果展示活动。
此次活动研究课是两名数学教师陈洁老师与曾珍老师根据九年级上册的圆这一章的“数学活动”进行同课异构教学。
陈洁老师的这节课主要是围绕着“四点共圆的条件”这个主题展开的。授课以游戏导入，激发学生的的学习兴趣，通过情境教学搭建引入新课。整个授课内容丰富，且知识点连贯，陈洁老师先从第一个判定“到定点距离等于定长的四点共圆”，循序渐进，依次讲解了“对角互补的四点共圆”，“外角等于内对角的四边形四点共圆”“共斜边的两个直角三角形四点共圆”“共边，同侧，等角的两个三角形四点共圆”这两个判定，三个推论，让学生在“学中做，做中学”，以“练”促“学”，以“学”促练。并且在解答过程中重点讲方法，鼓励学生一题多解。整体教学，流畅，思路清晰。
曾珍老师的这节课是以拼图为线索，通过条件变式，逐步得出四点共圆的条件。曾老师通过动手操作—观察发现—提出猜想—假设论证—得出结论的方式，环环相扣，充分发挥学生的主动性，并利用这种轻松愉悦的方式，让学生体会学习数学的乐趣。与此同时，通过自查自纠的教学方式，培养学生严谨的思维方式与良好的书写习惯。整节课时间把握精准，学生学有所得。
此次活动课题组全体成员参与，课后老师们真诚交流，畅所欲言，毫无保留地分享自己的心得体会，以及见解与看法，让整个校园充满了浓厚的教研科研氛围，也让初中数学组的老师们成为寒冬之下一道温暖亮丽的风景线。
学校教研工作的开展有助于提升教师的教学能力，帮助教师们更快速地进行专业成长，更是我们教学工作实践的需要。我们始终保持着终身学习的态度，将研究精神贯彻到底，在教与学中不断转换角色，共同探究研讨，共促成长。坚持以课题研究为载体，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为目的，扎根课堂，让课题研究生根，让教学充满创新。
