校长袁登骅
老师们，上午好！
今天学校召开教学工作大会，目的是统一思想，明确目标，总结经验，商讨对策，促进学校教学质量全面提高。刚才，我们对上学年的教学质量进行了全面的分析，上届毕业年级的几位同志作了很好的经验介绍，也请本届的两个年级的组长作了表态发言，我都同意。下面我谈几点意见。
一、上学年教学工作简要回顾
过去的学年，我们在师大党政的正确领导下，全校上下紧紧围绕“做优初中，做强高中”，“建设快乐、和谐、幸福附中”的办学目标，齐心协力，埋头苦干，较好地完成了上学年制定的目标任务。
一是高考质量实现新的突破。超额完成各项目标，同层次学生一本、本科的上线率继续位居中心城区学校前列，录取名校学生数明显增加。
二是中考质量实现新的突破。优生人数增加明显，完成了上中心城区学校最高统招录取线人数的目标，多数学科的平均分、及格率和优秀率处在中心城区初中学校的中上位置。
三是基础年级教学质量不断提高，七、八年级的多数学科的各项指标名列中心城区初中学校的中上水平；高一、高二年级各学科的各项指标也在全市高中学校的排位中实现位置前移。
四是师生参加各类市级以上的学科竞赛或能力比赛屡获佳绩。据统计，一年来共有7名学生获得国家级奖，其中国家一等奖4人；有68名学生获得省级奖，有21名学生获得市级奖。有7名教师获得国家级奖，其中一等奖1人，有3名教师获得省级奖，有26名教师获得市级奖。特别是叶茜老师在11号取得了江西省“教学资源应用成果展示”上课比赛第一名的优异成绩，将代表江西省参加全国决赛。在刚刚发布的江西省基础教育成果奖获奖名单中，我校刘映红老师负责的项目获得省级一等奖，林立强老师负责的项目获得省级二等奖，获奖数量和质量在中心城区学校名列首位。
这些成绩的取得，是我们共同努力的结果，在此，我代表学校衷心感谢大家！
在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，我们的工作还存在许多不足，还有许多值得吸取的教训。例如高中理科生分数不高，优生数不多的困惑，中考各学科质量的不平衡问题，“有效分落实在有效人身上”的效果不理想的问题，培优、扶中、治拐效果不佳的问题，全校（全级、全组）一盘棋的观念得不到很好落实的问题，个别教师工作责任心不强，工作能力不强，工作效率不高的问题等等依然存在。这些都是需要我们一起去加以解决或克服的工作重点。
二、新学年教学方面的主要工作
在已经到来的新学年，学校教学工作的总体思路是：以习近平中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，在师大党政的正确领导下，统一思想，更新观念，明确目标，落实责任，强化措施，科学管理，全面完成各项教学质量目标任务
（一）、统一思想，更新观念，凝聚全面提高教学质量共识
较高的办学质量是附中实现“做优做强”办学目标的基础,也是附中进入内涵发展的必然要求,更是体现附中价值、维护附中尊严的客观需要。
当前，学校的教学质量虽然处在不断上升的阶段，但在快速发展的教育行业中，我们的进步不是最快，也不是最好。无论在市区，还是在全市，与兄弟学校相比，附中还有很大的差距，特别是作为师范大学的附中，我们的办学水平远未满足广大人民群众对优质教育的需要，远未达到附中应该达到的水平，对此，我们必须保持清醒的认识，必须在思想认识上达成高度的一致，以强烈的责任感和事业心共同做出高质量的教学业绩。
观念新，思路广，方法活，效果必然好。在统一思想认识的同时，我们还应该及时更新观念。我们要及时更新哪些观念呢？我认为：
一要更新职业观念。在快速转型的社会生活中，任何一种职业都要求从业者具备基本的职业观，那就是认真履行岗位职责，全心全意做好本职工作，为所在单位的发展贡献自己的才智；敢于参与竞争并在竞争中加强沟通与合作，单位不接受庸懒者，而是更需要勤奋者：单位是我们依托的地方，少了我一个人，单位照样运转正常；个人的懒惰既影响自身的生活质量和发展前途，也在损害集体的利益和发展前途。教师，作为传道、授业、解惑的特殊职业，更要体现“学为人师，行为世范”职业要求。
二要更新教育观念。首先要更新学生观念。与中心城区其它重点中学相比较，附中的生源有一些差距是客观事实，但是只要我们注意教育引导，把学生积极好学的内动力激发出来，变劣势为优势，教学质量同样能够大步提高，实现“低进高出”的目标。因此，我们都要转变对学生的认识，要用发展的眼光看待每一个学生，要让每一个学生都充满希望，要不断地严格要求学生，善于发现学生的闪光点，尊重学生的个性特征，不断地给予鼓励和帮助。我相信，只要大家都有这种观念并且都能这样去对待学生，我们的学生一定发展得比其它学校的学生更好。其次要更新教学观念。要尊重学生在学习过程中的主体地位，充分发挥教师的主导作用。要尊重学生认知规律，科学合理地传授学科知识。要发挥学生学习知识的主观能动作用，鼓励学生在学习中不断思考和探究。要加深对互联网时代教育变革的理解，全面落实新时代新课程方案和标准要求，以学生核心素养的培养为总要求，分学科突出各学科的核心素养。
（二）、明确目标，明晰任务，构建责任共担的目标体系
新的学年学校工作思路中，我们把教学质量目标列在第一、二的位置，足以说明教学质量事关学校的生存和发展大局，希望全体教师对此有充分的认识，瞄准工作重点，振作精神，共同担负起全面提高教学质量的重任。
新的学年教学质量目标主要有以下几项构成：
一是高考质量。要保持连续几年增长的态势，实现各分数段升学率超过中心城区其它学校的目标。要在高分人数上有新的突破，特别是理科600分、文科580分以上人数有新的突破。要在特长生录取全国名校的人数上有新的突破。要在本科录取人数上有新的突破。
二是中考质量。要在高分人数上有新的突破，要实现各学科的平均分、及格率、优秀率都达到中心城区学校的中上水平。
三是基础年级教学质量。七、八年级的各学科的平均分、及格率、优秀率要努力达到中心城区学校的中上水平，尖优生人数与上一年度相比有所增加。高一、二年级各学科的平均分、及格率、优秀率要实现在全市重点高中的位置前移，高分段人数有增加，特别是特优生人数有明显增加。
三是学生参加各类竞赛，获得省级以上各层级奖项上有新的突破，特别是省级一等奖以上的人数有增加。
学校目标明确以后，各年级、各部门应该立即对目标进行细化分配，让年级组、备课组、班级组和师生个体都承担相应的任务。
1、毕业年级要根据中考、高考的目标将需要达标的人数下达到相应的班，各班要将各学科组应达到的分数进行再分配，形成以班主任为核心的攻关团队，各备课组要将本学科的分数要求分配到教师个人，形成以备课组长为核心的攻关团队。
2、基础年级要着眼即将到来的高考、中考，做好目标的长远设计，以尖优学生数量的增加和有效人数（中考分640分人数和高考分别达一本、二本的人数）作为重点，在学科优秀率、平均分、及格率上进行目标设置
3、部门、年级和各教研组要针对学校的生源实际，积极规划和实施学生参加各类竞赛的培训工作。
（三）、强化措施，真抓实干，确保学年任务的全面完成
确定目标后，关键在落实，落实的关键又在实际行动上。因此，我们要在以下几方面进行强化。
1、完善评价制度，激发工作动力。我们要在已经施行了几年的基础上，对相关制度进行调整和完善。要强化制度的针对性功能。例如，增加教师在教学过程中对尖子生的培养考核内容，增加平行班的教师对学科及格率和平均分的考核内容，同时要将考核结果与学校的绩效工资挂钩。在完善中考、高考奖励方案方面，要提高尖子生的培养权重分值，要提高高中平行班培养本科生的权重分值，要提高特长生考取名校的权重分值。要提高初中平行班学生考入重点高中（含附中）的权重分值。要在2019年增加的绩效工资总额中切出一块资金用于对取得优异成果的教师的奖励。
要建立学生考取全国名校的奖励办法，对经过自身努力考取清华、北大的学生给予重奖，对考取其它名校的学生也分别给予一定的奖金，以此激励尖子生在老师和家长的共同努力下考出优异的成绩。
2、强化教育引导，浓厚学习风气。提高教学质量，基础在于学生有强烈的学习欲望。假如附中的学生都有强烈的学习欲望，我们的质量就有提高的基础了。因此，每位教师都应担负起调动学生学习积极性的工作责任。
浓厚学习风气，依靠教师的谆谆教诲，更依托教师的言传身教，我们应该以勤奋的工作作风，严谨的工作态度，爱岗敬业的工作精神和争创一流的工作干劲去影响和带动学生积极向上。
浓厚学习氛围，要从基础做起。要从解决学生“我为什么要读书？”做起，激发学生的学习动力；要从展现教师人格魅力和学识魅力做起，激发学生愿意学习兴趣；要从培养学生良好学习习惯做起，使学生懂得珍惜时间，掌握有效的学习方法。特别是要巩固已经形成的每天“三读”的成果，持之以恒地将这项工作做精做细。
3、注重常规落实，提高教学效率。落实好教学常规,是提高教学质量的基础和关键，落实好教学常规也是高尚师德的具体体现。
落实教学常规，关键在于强化我们的责任意识和质量意识，责任和质量意识强的老师一定会自觉地做好备课、上课、作业布置和批改、课后辅导和检测等各个环节的工作。
落实教学常规，关键在强化老师的职业观念，如果我们把教育当成一种充满幸福感的事业对待每天的教育教学工作，我们就能不断地严格要求自己做好本职工作，就能保持旺盛的工作激情，克服可能出现的职业倦怠现象，从而一丝不苟地做好教学常规的落实工作。
落实教学常规，关键在改革检查评比制度。我们要用新的检查评比制度来引导老师在教学的各个环节中突出“精心”两个字的要求，要坚决克服图形式、走过场的现象。要切实把教学常规的落实结果与师德标兵的评选密切结合在一起。
4、培优扶中治拐，增加优生数量。让更多的学生考上更好的学校，既是家长和学生个人的愿望，也是学校办学的重要目标。从近几年的操作实践效果来看，培优、扶中、治拐等措施的实行体现了“有效分落实到有效人身上”的理念，并取得了一定的效果，我们必须坚持做精做细。
一是要选准目标生。目标生的确定应该从学科总分的学生名单中来产生，从总分的学科构成分中确定目标生需要培优、扶中、治拐的相应学科。
二要选准努力的方向。教师要依据目标生在学科学习的具体情况进行分析，找准对该生进行帮扶的方向，实行精准帮扶。
三要调整评价手段。要在对老师的教学业绩评价办法中增加对尖子生的评价分值，增加平行班级在目标生的培养上的评分分值，以此引导老师进一步提高培优、扶中、治拐的效果。
5、加大培训力度，提升教学能力。教师的能力和水平关系到学校办学水平的提升，也将决定学校未来的健康发展。提升教师适应新时代、新课程、新高考的能力和水平是我们培训教师的工作重点。为此，我们要有紧迫感和危机感，在培训方式和培训机制上加大改革创新的力度。
一是要建立符合学校实际需要的培训制度。要以清单的形式下达教师接受培训的任务，并将教师完成培训的情况以积分的形式加以统计后列入目标考核，任务清单要象课程那样，分为必修和选修科目。
二是要创新培训方式。要实行走出去和请进来相结合的方式。要坚持教师自觉为主的方式。要施行教师喜欢参加的各种趣味方式和鼓励教师外出讲学的方式。要鼓励教师积极参加市级以上的各类技能比赛。
三要突出培训的内容重点。培训的重点应该是新理论，新知识和新方法，特别是对新的课程方案、新的课程标准的全面、系统、准确理解和把握等是重中之重、对中考、高考大纲的全面、系统、准确理解和把握是重中之中。
四要突出培训的主要对象。中青年教师是学校未来发展的主要力量，把他们培养和使用好，关系到学校的可持续发展。我们要把对中青年教师的培养放在最重要的位置。要在教育理想、教育理念、教育能力等方面加大培训力度，使他们尽快达到“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的要求。要在工作上搭平台、压担子的同时，给予他们更多的外出学习的机会。
6、重视学科竞赛，提升竞争水平。当前，由教育主管部门或其它专业组织举办的涉及学生参加的竞赛项目的难度趋于提升，参赛的学生也越来越多，获奖结果与双一流大学的招生的联系越来越紧密，我们必须高度重视并尽快抓好此项工作。
一要成立校级工作领导小组和专项攻关小组，制定工作规划，明确工作任务，提出工作措施。
二要确定培训对象。要结合附中学生特点，挑选出在某个学科有特质并有兴趣的学生进行专门培养。
三要整合攻关力量，在在充分利用好本校师资力量的同时，要创新工作方法，采取请进来的形式，聘请外校专家参与培训，要特别注重师大母体的帮扶作用。
四要要更加关注人工智能和小发明、小制作、小论文等的竞赛培训和组织参赛工作。
7、重视教学研究，提高科研水平。教育科研工作是教师成长过程中必须高度重视的一项工作，也是促进学校内涵发展的必备条件，因此，我们应该对此高度重视。
一要转变观念，要真正树立教育科研对提高教学质量重要性的认识，真正树立教育科研工作与教学实际紧密结合起来的意识。
二要结合实际。教师从事科研工作，应该是自己在教学实践中的所见、所思、所想和所悟，应该是有利于问题解决的课题或观点，科研成果应该能为大家共享，能促进教学质量的进一步提高。
三要完善制度。要不断完善相关的奖励制度，以制度引领教师自觉地从事科研工作，不断提升教师发现问题、解决问题，发现规律，遵循规律的能力。
8、开足开好课程，促进全面发展。开足开好课程，是全面贯彻党的教育方针的必然要求，也是满足学生不同需要，促进学生全面发展的根本举措。为此，我们应该努力做好以下几项工作。
一是开足开好国家规定课程。严格按照国家规定开设各类学科课程。认真开好音、体、美等课程，要建立对此类课程开设后的质量考评体系。
二是开好地方课程和校本课程。要继续推进地方课程和校本课程的开发，要积极推动校本课程进入课堂，要充分利用当地丰富的教学资源为学生补充各类有益知识，特别是要将中华优秀传统文化和优秀的客家文化融入到日常教育内容之中。
三要充分开展学生社团工作。要进一步鼓励教师利用自身优势，领办各类学生社团，要进一步规范学生社团的日常活动。学生社团活动要有利于学生能力和素质的提升，有利于促进学校办学水平的提升。
9、转变工作作风，提升服务能力。教学工作是学校一切工作的中心，教学质量是教学工作实施后的价值体现。为教学服务就是为师生服务。这是所有教育教学管理人员应该具备的基本理念。为此，我们应该努力做好以下几项工作。
一是转变工作作风。要以服务的理念从事管理，以师生的教学需要为工作出发点和落脚点，为师生的教学想办法、解难题，及时帮助他们解决具体工作中的一切困难。
二是提升工作能力。学校行政人员和其它教学辅助人员要与时俱进，不断增强服务意识，不断提升自己服务教学的能力，全面落实好严、精、细的要求，把服务工作做精、做细、做优。
老师们，新的学年给予我们新的使命，让我们在师大党政的正确领导下，团结一致，同心同德，攻坚克难，我们的目标一定能够实现，附中的办学水平必将全面提升！
