赣南师院附中校长 袁登骅老师们，上午好。今天我们召开2014年教学工作大会，目的就是要总结经验，明确目标，统一思想，形成齐心协力抓教学，一心一意谋发展的良好局面。刚才，已经表彰了先进，并且宣读了明后几年的奖励方案，希望大家对照自己的工作认真抓好落实。下面我谈几点意见。 一、把认识统一到“以质量求生存、抓质量促发展”的高度上来。教学质量的优劣是衡量一所学校办学业绩的最主要标准，没有好的教学质量，学校就难以生存，更谈不上健康发展，这些应该成为全体老师的共同认识。今年的高考和中考质量分析已经用数据展示出来了，客观地讲，高考有几个亮点值得肯定：一是考取二本以上人数是五年来最多的一届，二是二本以上增长比例也是最多的一届，三是按市教育局公布的入口分数，我校考取一本的比例也超出了20所重点中学的平均比例，五是英语学科的几个指标接近全市20所重点中学的中等水平。在今年的中考中，郭培智同学以总分709的优异成绩录取在我校高中部就读，共有84名同学中考分数达到中心城区重点中学均衡线并被我校录取。这些成绩的取得是全体老师共同努力的结果，更是毕业年级老师辛勤付出的结果。这些成绩也为我们进一步朝着“做优初中，做强高中”目标打下了更坚实的基础，同时也说明老师们对学校办学目标的认同上了一个新的层次。在肯定成绩的同时，今年的中高考结果也给了我们许多反思：首先是高考二本上线没有达标，按市教育局公布的2011年中考成绩639分作为入口，全市20所重点中学的平均率是69%，我校的只有36.2%。其次是中考合格率只有21%，未达到基本目标。为什么不能达到基本目标？除了一些客观因素之外，更多的原因是我们的观念还比较陈旧，没有与时俱进，总认为我们的生源差，基础薄弱，教学条件不如兄弟学校，高中老师把任务的完成过多地寄希望于实验班，自我加压不够。因此这个教训应该作为我们进一步改进工作的学费。同志们，在教育改革不断推进的形势下，面对越来越激烈的行业竞争，我们必须清醒地认识到，我们学校的办学压力越来越大，办学空间越来越小，我们必须尽快地转变观念，统一思想，提高认识，彻底抛弃各种旧观念，真正树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，不断增强危机感和责任感，把思想和认识统一到全面提高教学质量的高度上来，把意志统一到质量兴校，舍我其谁上来，把智慧和力量统一到学校的办学目标上来。 二、把目标任务的落实统一到“有效分落实在有效人身上”来。评价一所学校的中、高考质量，既要作纵向比较，更应该作横向比较，因为只有作横向比较，才能真正找出我们的优势和不足。在去年的教学工作大会上，学校在总结往年经验的基础上，确立了以市教育局统一划定的当年中考成绩达标人数为基数的高考一本、二本升学率为目标的几个基本目标和奋斗目标，按入口人数计算升学率最能体现横向比较的意义，也最能体现教学质量的实际情况，我们要继续坚持这种评价方法。 在坚持奖励方案基本框架不变的同时，学校根据不断变化的情况对相关条款作了完善，一是将高考中一本、二本的基本目标和奋斗目标的一级指标进行了细化，分为A十C和B十C及D十F和E十F。二是增加了高考中学科的几个指标与全市20所重点中学学科指标的比较。三是增加了高中教学综合质量在第二批重点中学中的排名考评。中考增加了在中心城区的学科指标的排名，希望各年级认真组织老师研讨和领会好这些补充条款。老师们，奖励方案的补充是为了更能体现它的引领和指导的功能，方案的重新明确进一步强化了有效分落实到有效人身上的要求，各年级应该立即将各层次的有效人明确出来，并将任务落实到具体的学科教师身上，学科教师在今后的教学中应该始终如一地坚持将有效分落实在有效人身上的教学方法；方案的重新明确进一步强化了团队的作用，每个年级的学科备课组应该立即着手解决如何提高平均分、及格率和优秀率的问题，探讨并切实实施好各种有效的教学措施；方案的重新明确也进一步强化了全校教学和科研有效整合的功能，要求我们在大力抓好日常教学工作的同时，还应该高度重视课题立结题和论文的撰写发表及各类竞赛工作。学校认为完善后的方案更体现了学校的实际，更能指导我们开展学科教学和研究，更有利于学校的可持续发展，关键是理解和落实。如果我们都能站在学校健康发展的高度来理解和执行，如果我们都能站在教师自身发展的角度来理解和执行，这种方案就一定能发挥出它的最大功效，我们学校的教学质量就一定能得到不断的提高。 三、落实措施，科学施教，不断提高教学效率。如何落实措施，如何做到科学高效，是摆在我们每个人面前的一项重要工作。回顾前期的教学工作，束缚和影响教学效率的因素很多，除客观因素外，更多的是主观因素的存在。首先是我们的教学观念陈旧和落后，在教学中不是用发展的眼光看待学生，而是更多的用静止的眼光对待学生，对学生的各方面的表现出现思维定势，习惯用传统的标准评价学生，过早地把学生分成三六九等，这是影响教学效果的最大因素。二是教学方法单一，习惯用传统的教法从事教学，不注重教法的改进和学法的指导，不能很好地落实学生在课堂上的主体地位，这是影响教学效果的直接因素。三是没有很好地落实“有效分落实在有效人身上”，教学和辅导过程中的针对性不强，有些老师教学时不能很好地解决重点、难点和突破点的关系，表现在课堂教学时面面俱到，讲得多，练得少、互动得少，课堂气氛不活跃，讲课时对学生的吸引力不强，甚至占用太多的学生自习时间上课，这是影响教学效果的主要因素。四是老师的能力和素质不能适应教学的需要，知识面不宽不广不厚，在学生面前不能很好地展现自身的魅力，这也是影响教学效果的主要原因。五是培优、扶中和治拐措施没有得到很好的落实，一个班的任课老师之间相互沟通、相互支持、相互协调和作用发挥不好，影响了有效人数的巩固和提升。六是教研活动和备课组活动流于形式或停留在一般水平上，活动时没有专题，没有探讨，更没有教学上的争论，效果不佳。七是老师之间的竞争意识不强，部分老师的教学工作仅仅满足在过得去的水平上，不敢冒尖，更不敢与影响学校整体利益的人和事作斗争。新的目标，新的方案的落实，迫切需要全体老师立即行动起来，全身心地投入到教学质量的攻坚战中，在思想认识统一后，关键是落实好各项行之有效的措施。当前我们要认真抓好以下措施的落实工作：一是扎实抓好磨尖、扶中、治拐工作。磨尖工作应该由实验班的老师来承担，因为成绩好的学生都在这些班学习，要确定若干名学生作为磨尖对象，从知识基础，解题能力，应考品质等方面进行系统的指导和训练，让这些同学具备考试拿高分的能力。扶中和治拐工作应该由所在班的全体老师来承担，各班都要在年级组的统一要求下，由班主任召集所在班的各学科教师针对不同层次的学生来分担不同的任务，让能上一本和二本的学生有更强的实力向上一层次冲刺，让处在一本和二本线边缘的学生尽快结束拐腿现象，从而实现“向班主任要人数”的要求。二是扎实抓好年级组、教研组、备课组的建设工作，要认真按照新颁布的教研组工作考核条例对教研组工作进行评价，要积极鼓励各教研组开展形式多样的交流沟通活动，把教研组真正建成老师能力提升的基地。年级组要切实承担起管理所在年级教育教学工作的责任，把所在年级当作一所学校来管理，不断提升整个年级的管理水平，不断浓厚整个年级的学习风气。备课组是提高教学质量最重要最基础的团队，我们常说的“向备课组要分数”就说明了这一点，在各年级的备课组中大力开展课程内容的探讨、教学方法的研究和学习方法的交流，既有利于提高教学效率，也有利于老师能力的提升，特别是有利于青年教师的成长。做好备课组工作，关键是有一位责任心强的领头人，关键是教师们有一种虚心学习的态度，关键是每位教师都能深入钻研好教材。三是要抓好科研工作，大学的科研工作很重要，中小学的科研工作也很重要，优质的科研成果能推动教学效率的提高。从上学年市教育局公布的综合评价结果来分析，我们学校的科研水平已经落后于兄弟学校，为此我们应当警醒，应该大力推动这项工作，要积极鼓励和扶持教师结合自身的教学实际开展课题研究，鼓励和支持教师将自己教学体会撰写成论文公开发表，鼓励和帮助教师参加各类业务比赛，让他们在比赛中成熟和成长。对在课题研究、论文发表、业务竞赛中取得优异成绩的教师要象中高考奖金发放那样奖励当事人。四是要切实抓好教师业绩的评价工作，评价办法要切合实际，要有利于教师积极性的发挥，要体现公平、公开、公正的原则。要继续坚持业绩与津贴挂钩的办法，体现优教优酬的分配原则，学校正在考虑设立学期教学质量优质奖的发放事宜，希望以此来加强教学的过程评价，促使大家努力提高本学科的教学质量。五是要大力加强音、体、美等学科的教学。我们要转变观念，考上大学（特别是二本以上大学），不能停留在文史、理工两类上，还应该包括职业教育的二本院校和音、体、美专业的二本院校。市教育局对高中教育质量的评价是全面的，我们要尽快扭转音、体、美等专业学生培养上的不足现象，缩小与兄弟学校的差距。所以，我们要下大力气办好音、体、美等特长班。要明确这些教师的工作职责和工作目标，确保他们的各种待遇。在加强特长生的文化知识教育的同时，要以联合办学或合作办学的形式，加强对特长生的专业培训，让更多的学生能考上理想的大学。六是要严肃考风考纪，增强学生诚信参考意识。我们应该在考试前做好学生的考风考纪教育，应向学生明确考试舞弊的危害。在组织考试的过程中要高要求、严纪律，不仅期末考试要高规格组织，而且月考也要象中高考那样严密组织。不仅毕业年级考试要高规格组织，而且基础年级也不例外。本学期期中考试初中年级交叉监考、交叉阅卷就是高规格组织的有益尝试，在今后的考试中也应如此。老师们监考必须履行好监考的职责，不做与监考无关的事，同时学生也可以来监督我们的监考老师，做到互相监督。场外巡视理应走得勤，不仅提醒老师，而且对考生有震慑作用。我们所做的这些，目的就是让学生诚信参考，文明参考，营造优良的考试氛围。四、围绕中心，突出重点，用优质的服务营造干事创业的良好氛围在学校的所有工作中，教学工作是中心，在所有重点工作中，教学质量的提高是重点中的重点，没有质量就没有前途，没有质量就没有良好声誉，没有教学的高质量就没有我们每个人的尊严。所以我们的所有工作都必须围绕教学工作来展开，都必须突出教学质量这个重点，这些应该成为所有人员，特别是管理人员和教辅后勤人员的共识，我们要继续强化管理就是服务的理念，切实做好每一件管理服务工作，让第一线的教师安心教学，快乐工作。为教师工作创设良好氛围、搭建发展平台。首先、我们要尽可能地改善好教师的工作条件。要在现有条件的基础上继续推进办学条件的改善，当前，我们要加快综合楼、信息工程等建设进度，同时开始筹备校门等附属工程的建设和老师备课用的笔记本电脑和办公桌椅的采购等。第二、我们要继续推进民主办学的进程。要拓宽教师意愿的倾诉通道，定期和不定期地征求基层教师的意见和建议，对教师的合理建议要及时采纳，对工作中存在的缺点和错误要敢于承担并及时整改，特别是对反映比较集中的意见要高度重视，坚持重大事项在决策前一定要广泛听取教师意见的原则，确保决策的科学合理。第三、要继续关心老师疾苦，尽可能地解除教师的后顾之忧；要在现有条件下尽可能地改善老师的福利待遇；要继续办好教师工作用餐这一好事；要继续扶持教师文体协会开展工作，让他们在协会活动中更好地舒缓紧张的工作压力；要继续支持工会的工作，把工会真正建成老师之家；要继续坚持每年一次的教职工全面体检制度，保护教师的身体健康；要继续关心家庭经济困难老师，给予他们资金上的帮助和精神上的鼓励。第四、要把老师培训提高工作列入队伍建设的重要议程。要充分认识到教师能力的提高既关系到学校的发展，也关系到教师的专业发展和生活工作品质的提升。所以，我们要把开阔教师眼界提高教师能力作为老师福利来抓好，特别是要尽可能地派教师外出学习培训。第五、为教师创设和谐、快乐的工作环境。我们都有这样一种体会，那就是当我们有一种愉悦的心情工作的时候，思路特别敏捷，工作效率特别高，解决难题办法也特别多。如何让大家每天都有一种好心情，学校除了要做好前面三个方面的工作外，还要在教师中努力倡导理解、沟通、支持和互相帮助的处理同事之间关系的准则，以“弘扬正能量，传播好声音”为总基调。希望学校的每位成员都能树立“能一起共事是缘分”的观念，对待同事能站在尊重、理解的角度处理好各种关系，对同事取得的成绩要从内心佩服和赞扬，对同事的失误和困难要乐于关心和帮助，切忌猜疑和嫉妒，更不能做出任何亲者痛仇者快的事。老师们，目标已经明确，号角已经吹响，让我们在师院党委和行政的正确领导下，全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神，以更强的勇气和力量推进学校教育改革，全面提高教育质量，为早日实现“做优初中，做强高中”的办学目标而努力奋斗。
