"水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。" 为促进教师专业成长，提高教育教学质量，准确把握新课标方向，聚焦培养学生核心素养，加强校际交流，2024年12月3日下午，赣州市市直中学初中英语教研活动在我校如期举行。
活动伊始，主持人郭晖儿老师对各位老师的到来表示热烈欢迎，本次教研活动由此拉开序幕。
此次教研活动围绕九年级阅读课和写作课主题开展，活动内容包括：九年级学生活动展示、赣南师大附中曾辉老师阅读课课例展示、赣三中钟艳老师写作课课例展示、邓乐老师分享讲座、各校老师评课和赣州市初中英语教研员曾雴点评及活动小结。
九年级活动展示
在学生活动展示环节中，学生在A Different Dinner 主题下向我们呈现了一个精彩、生动且贴近生活的情景剧。此情景剧由七位同学参演，其中四位来自不同国家的学生一起去同学Lin Yue家庆祝新年并在Lin Yue 家共享晚餐。真实且丰盛的新年晚餐和同学们幽默风趣的餐桌交流向我们展示了不同国家庆祝新年的不同方式及餐桌礼仪的差异，也展示了学生们的活力与自信，活跃了课堂气氛，更激发了学生们对本节课中西文化差异学习的兴趣和热情。
阅读课课例展示
第一节课由赣南师大附中曾辉老师执教，本节课的内容是九年级Unit 10 You are supposed to shake hands Section B(2a-2c) 阅读课。首先，曾老师通过文本主人公Lin Yue 的自我介绍导入，并导引学生快速获取文章大意和段落大意；其次曾老师通过提问，引导学生完成思维导图及复述的方式精读文章2、3段，并在读后环节引导学生深度思考当我们处于陌生环境时，我们要如何减少不适感。曾老师这节课教学目标清晰，教学设计紧凑，教学目标完成得比较好。
写作课课例展示
第二节课由赣三中钟艳老师执教，本节课的内容是九年级Unit 10 You are supposed to shake hands写作课。首先，钟老师通过视频导入，引导学生跟着视频节奏舞动，活跃了课堂氛围。钟老师这节课以文章中Mike的来信为主线，带领学生对文本进行挖掘并跟学生一起总结写作框架，在写后环节采用了多种写作评价方式让学生自评、同伴互评和教师总体评价等，总之钟老师这节课遵循教学评一体原则，教学效果较好。
讲座分享
第三节课由赣州中学邓乐老师分享以“信息技术赋能，助力自我提升”为主题的讲座。邓老师在讲座中主要分享了新课标要求（信息技术）、如何保存学习笔记、如何获取图片素材、如何让课本人物开口说话、如何获取视频资源、如何生成音频素材和如何在课堂上与AI智能体对话等六个方面内容。邓老师关于教育信息技术的分享对英语教师日常教学非常实用，深受各位教师的喜爱与好评。
各校老师评课
赣州十一中罗老师评课：
曾老师的课整体脉络清晰，课堂任务性强，深入挖掘语篇，创设学习任务，在任务中操练讲解语言知识，发展了学生的语言能力，通过中法餐桌礼仪对比，引导学生从多角度认识世界，看待事物，这体现了新课标中提升学生思维品质的总目标。
钟老师的课堂以语篇研读为逻辑起点，开展有效的教学设计，非常用心地创设了一篇Mike的来信，从文章中开展语篇研读，提炼语篇中的结构化语言知识，引导学生搭建写作语言框架，引导学生找出linking words和shining sentences，激发了学生的写作兴趣，整堂课让学生在丰富有趣的情境中通过感知，模仿，观察，交流和展示等活动感受了学习英语的乐趣。
赣南师大附中吕老师评课：
曾老师不是教教材，而是用教材教，并非替代学生阅读，而是带着学生阅读，这体现了新课标提倡的“在用中学，在学中用，学用结合”原则，通过大量的小组讨论，结合阅读练习，全面提升学生的综合语言能力。本节课教学效果显著，学生积极参与课堂。
钟老师教学基本功很强，整堂课面带微笑，对学生循循善诱，充分调动了学生的积极性，在写作环节，逻辑架构清晰，给学生搭建了语言框架。
赣四中龚老师评课：
在曾老师的课堂中，学生充分理解了他国文化。曾老师通过还原真实的生活情境，让学生参与其中，将文本可视化。通过学习理解，深入文本归纳，超越文本的深度思考，步步为营的阅读策略，指导学生进行参与，充分体现了新课标中始终以学生为主体的活动观。
钟老师热情奔放，用独特的导入方式感染学生，善用明晰的写作框架，为学生搭建脚手架。将文化分类，让学生从自身角度进行描写，将情境串联，引导学生对话文本，对话自己，同时拓宽了学生视野。
赣一中黄老师评课：
曾老师用表格对比的方法，让学生比较中法两国习俗的差异，直观明了，学生根据表格和思维导图能很快进行总结和复述，教会学生知识的同时，也教学生学习方法。
钟老师的课用手势舞导入，非常活泼，将写作课的容易导致的沉闷气氛一下调动起来了，课件制作精美，多媒体技术运用娴熟。学生在老师的指导下，一步一步高质量完成写作，提升了写作能力。
赣创院黎老师评课：
两位老师都用螺旋式上升的任务，一步一步提升难度，提高对学生的要求，引领学生深度思考。目标准，提素养，活动实，展能力。两节课的学习目标清晰明了，课堂学习紧跟目标，活动具有实操性，例如开始的舞台剧，各国朋友来做客的问候冲突，非常贴切生活，又和课文相关，是一个非常好的活动。
赣三中孙老师评课：
两节课精彩纷呈，令人印象深刻。以新课标为指导，使得学生通过系列学习活动切实提升英语能力和素养。曾老师的课前的表演给阅读学习做了铺垫，提升学生的学习兴趣，深挖了文本，通过感受归纳法国的礼仪，提升了学生的素养。
钟老师的课，非常有创意，课堂氛围活跃，善用积极评价语，从学生的文章输出看，课堂达到了学习目标，效果良好。
赣州中学杨老师评课：
曾老师的教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，课堂用语清晰、准确，课堂氛围很好。课堂活动设计有层次，有梯度，基于文本，深入文本，由浅入深，环环相扣，有清晰的教学主线。有一点小小的建议是，这节课如果能增加一个视频，会不会更直观地让学生了解法国的餐桌礼仪。
钟老师精心设计教学环节，课堂扎实、有效。钟老师制作的课件色彩丰富鲜艳，而且有很多动画，特别能够吸引注意。钟老师首先呈现了写作任务，从体裁、时态、人称、结构这四个方面明确了写作的方向，激发学生去构思，怎么样着手写去完成一个写作任务。我认为充分体现了读写结合的教学特点，实现了学生阅读和写作技能的融合。
曾老师评课及活动总结
最后，市初中英语教研员曾雴老师总结发言，首先她对带来精彩授课和讲座的老师及背后教研团队的努力表示感谢和肯定，指出两位教师教学富有创造力，能够基于英语课标设计教学活动， 聚焦语言能力，紧扣单元核心语言功能，依托语篇，搭建支架，提升学生语言输出能力。语言教学与生活紧密关联，育人贯穿教学过程中。同时也指出，教师在课堂中不要就教材教教材，要善于整合拓展语言知识，建立新旧知识的关联，帮助学生语言能力螺旋式上升；要适当控制教师话语时间，激活学生思维，留给学生合作、探究的空间，从而培养其学习能力。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课标要求背景下，我们会在教研路上砥砺前行，大胆创新，落实英语学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信老师们一定会在英语教学专业化道路上越走越远！
