2018届高三年级组叶汉源
各位领导、老师：
上午好！
金秋八月、丹桂飘香！在这喜气洋洋的日子里，我很荣幸站在这里发言！2018年高考已经结束，回顾整个高三的工作，虽然累但很充实，看到孩子们的高考成绩，内心也很欣慰！想起我们一起度过的风风雨雨的日子，我必须郑重地向学校各领导道声：感谢！感谢各位校领导的英明领导；我也必须向2018届高三全体教师道一声：感谢!感谢你们对年级的付出，感谢你们对岗位的坚守，感谢你们对学生的负责。是你们的兢兢业业、无私奉献、团结奋战、拼命工作成就了2018届高考的辉煌!
当然。成绩的取得是多方面原因综合作用的结果，作为一名曾经的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我就结合自身的经历谈几点个人的想法：
一、强化三种意识：责任意识、目标意识和竞争意识
对班级管理而言，需要班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
对教学管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师根据自己所带学生的现状合理定位，明确自己教学的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。及时掌握本组教师的思想动态，遇到问题早发现早处理。
二、严抓三类学生:优秀生、后进生、特长生
年级应有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级部的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任、学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级各个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。
三、重视三种关系:师师、师生、家校关系
在年级的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
四、突出三个“抓手”
—抓班务常规。高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。年级管理不放松抓班务常规。营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。鼓励班主任发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，精细管理，严格落实。
二抓心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
三抓“两读三练”。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会赢”。“两读之规”在清晨和傍晚两个阶段，采取以齐读和自由读相结合的方式，进行有规律、有组织、有针对的朗读。读多了，读熟了，学生也就自然会学者模仿，借用，甚至转化和延申，这就是一直熏陶，一种积累。“三练之规”，指的是“晨练”、“午练”、“晚练”。我们严抓“练”，科学地把握艾宾罗斯的记忆遗忘曲线规律，向“练”要成绩。
三年的拼搏，一年的冲刺，六月的决战，八月的凯歌。2018年的高考已经渐行渐远。回顾过去的工作，我们有太多的感慨，有经验也有教训。新的一轮教育教学工作已经拉开序幕，只要我们精诚团结、通力合作，求真务实，我们始终坚信附中的明天一定会更加快乐、和谐、幸福！
最后借用习近平总书记在某国企的一次讲话：愿你们能一鼓作气、一气呵成、一以贯之，把发展基点放在创新上。作为教育教学领域的一线工作者，我们也要当不断创新工作思路、不断创新教育理念、不断创新教学方式，助推学校改革发展再上新的台阶！
谢谢大家！
