4月26日晚七点，我校博士专家讲坛第三期在多功能厅开讲，本期邀请的是赣南师范大学文学院王从华博士。本次活动由钟振琴校长助理主持，部分高一学生和教师到场聆听。
博士讲坛 第3场
王从华博士以“在文学阅读中寻找诗和远方”为主题，分别从“文学阅读的目的”“文学阅读的方法”“文学阅读的层次”等方面给高一的学子们做了一场别开生面、精彩有趣的讲座。王从华博士以谦逊多闻、文质彬彬的君子之风，循循善诱、亲切平易的师者之风，大开大合、引领全场的大将之风，深深地折服了在场的每一个人。
讲座伊始，王博士便指出，
阅读注重的是读书的感受和
体验。并且以朱熹《观书有感》
为例子，充分调动学生的积极性，
让学生参与解读，既读出阅读
可以使我们的头脑和心灵敞亮、
清净又帮助学生理解阅读的
三个层次：表层义、隐喻深层义、
哲理。理论的学习加之以实践
的指导，整个过程学生兴味盎然。
之后王博士又援引那耳
喀索斯神话故事、
《理想国》中有趣的洞
穴隐喻、高尔基和狄更
斯的名言等指出关于阅
读的目的和意义：看文
学作品，不是为了考试，
而是为了发现自己、
赞美自己、升华自己，
摆脱自身人生经验的束
缚，不做沉默而狭隘的囚徒。
如何阅读文学文本呢?王博士指出文学阅读最重要的是理解，而理解的过程又大致可以分为字面信息、隐含信息、文本连接为可理解的整体、对照经验，拓宽丰富世界的认识，对文本评价这四个层次，并以诗歌《望岳》为实例，带领学生从言到句到篇到文化，层层解读。之后，王博士以《三国演义》、《红楼梦》、《兰亭集序》等片段为例，指出我们可以在有声诵读中获得审美体验、在细读文字揣摩场景中获得文学体验，多读多品，雨雪风霜总关情。并总结了文学阅读的三个层次：突破文字障碍、丰富体验、理性批判。整个会场书声朗朗，师生沉浸在王博士抑扬顿挫的深度解读中，收获良多。
在文学阅读中寻找诗与远方
问渠哪得清如许？为有源头活水来。让我们在文学阅读中寻找诗和远方，在审美体验中升华自己的人生，愿我们都能在文学中找到遗失的美好，发现更好的自己！
