How time flies!
转瞬间，一学期的工作很快就结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又非常充实。本学期在学校各级领导的关怀指导下，我们教研组每位老师为提升我校初中部的英语教学质量不断努力着，认真贯彻落实教务处的工作安排，坚持以人为本的原则，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，以落实“双减”政策为中心开展教育教研工作。以下是我校初中英语科组一学期工作的简要回顾。
一、教研组与备课组定期组织活动
我们英语教研组是一个团结和谐的团队，老中青教师搭配合理，全组成员齐心协力，不断努力。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。瞧瞧我们的每一次集体备课活动吧：
备
课
组
活
动
二、日常公开课活动
听课后组织评课活动。在每节教研课之后，上课老师进行了认真反思，听课教师们也积极的进行了教学交流、研讨，共同探索教学方法，斟酌教学方式，在交流中发现问题，大家畅所欲言，提出了宝贵的意见和需改进的地方。在探讨中提升教师的专业成长。为一节高效的课堂精心准备着。我们每个备课组也积极参加章贡区和省里的线上线下教研活动。
外出参加区教研活动
七年级
八年级
九年级
日
常
活
动
三、市教研员曾雴来校指导初中英语教学
由学校教务处牵头，邀请赣州市初中英语教研员曾雴来我校听以读促写课并就以读促写为专题为我组教师做了精彩的讲座。老师们对这次活动感受很深，认为我们的教研活动得到了市教研员的指导和关心。增强了教师上公开课的能力和信心，增强了团队的凝聚力，开阔了老师们的眼界和视野。曾老师提出要落实以读促写这一理念，必须要了解写作目标，即规范性、思想性、逻辑性，准确性。她从写作目标出发，具体讲解了在写作教学中如何处理语篇、深度挖掘语篇的内在意义以及如何用利用学生已知进行写作。她的独到见解和点评，为老师们改进写作教学提供了更多思路，指明了方向。执教老师也对自己的教学及时进行了反思与改进。
四、赴南康市浮石中学进行了送教下乡
在钟振琴校助的带领下，全组教师赴南康市浮石中学进行了送教下乡的活动。两校老师通过课例展示、课题研究专题讲座及课后研讨进行交流，旨在通过示范引领和专业带动，研讨提升课堂教学效率策略，促进教育教学质量再上新台阶。全体老师首先听了师大附中与浮石中学4名老师的课，并作了点评。随后，赣南师大附中的省特级教师钟振琴举办了《课题研究如何申报立项》专题讲座，全组教师感觉收获满满，将在今后的工作中且教且思、且学且研，不断实践反思、总结提升，在研究中享受教学，成为研究型教师。这次活动得到了学校大力支持，并在赣南日报新闻客户端被报道。
五、各备课组的学生活动
为深入贯彻落实“双减”文件精神，减轻义务教育阶段学生过重作业负担，丰富学生校园生活，赣南师范大学附属中学初中英语教研组本学期就如何落实课后作业优化设计进行了积极探索，助力于“双减”落地。七年级英语备课组举办了“come and show your room”活动，八年级英语备课组举办了英文歌曲大赛，九年级英语备课组举办了“迎新春，庆元旦”文化元素作品展示，这些活动充分调动了学生的积极性，极大刺激了学生们学习英语的热情。既有助于学生积极探索并热爱生活，学以致用，又培养了学生的语用能力，促进学生对中外文化异同的理解，提高跨文化交际能力。
学生活动
六、学校蓝青结对工程正式启动
我们教研组有4对师徒正式结对。他们分别是朱上平与钟培树、林瑞香与谢海平、叶芸与唐敏、黄晶晶与刘淦菡。师徒间在日常教学活动中经常就实际教学问题与学生交流等实际问题进行深入探讨。
七、新进教师汇报课活动
根据学校《新进教师教学能力培养（蓝青结对）实施办法》及本学期教学计划安排，决定于12月27日至1月7日期间新进教师汇报课活动。初中英语教研组谢海平老师、唐敏老师、钟培树老师、刘淦菡老师先后给我们呈现了认真准备和精心设计的一节公开课。每一位老师都经历了认真备课，课前研讨，以及与同备课组的老师一起磨课，师徒相互探讨改进，不断打磨的过程。结合当前双减的要求，新老师们对课堂教学内容精益求精，力求让学生在课堂上能掌握所学知识。课后，只需花较少的时间完成老师精心布置的课外作业，就能达到较好的学习效果。
八、教师荣誉汇总
本学期我们组的老师们积极参加省、市、区的各项比赛活动，均获佳绩。
叶芸、曾辉、吕梓兮、胡燕、黄晶晶老师积极参与省赣教云平台智慧作业录制工作。本学期我组教师参加竞赛获省一等奖一人次，省级二等奖一人次，省级三等奖4人次，市级一等奖3人次，市级二等奖4人次，市级三等奖3人次，区级二等奖1人次。市优质课1人次。
省级课题立项2个，校级课题立项1个。
论文发表3篇。
校级荣誉3人次。
教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步提高。对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，教师的教学水平一定能不断得以提升。
