为促进数学教师间的交流学习，构建高效的初中数学课堂，我校七年级数学备课组于9月23日下午前往文清实验学校参加章贡区中小学数学教学行动周暨小中衔接联合教研活动。
本次教研活动首先由赣州市文清实验学校的刘莉老师和袁淑萍老师分别为大家呈现了《一个数除以分数》、《乘方》两节公开课。两位老师精彩的课堂教学给我们展示了小学、初中课堂不一样的教学风貌。
教研活动结束后，我校七年级数学备课组继续围绕“小初衔接”的主题，针对本校七年级学生的实际情况，讨论现阶段我们的数学教学工作应当如何展开。
教师们积极讨论，畅所欲言。首先分析了学生进入初中学习成绩不理想的原因：一是学生对知识缺乏系统的整理和归纳；二是学生抽象思维、逻辑思维能力较差；三是学生的数学基本功——计算能力很欠缺；四是进入初中突然开始强调答题的规范性、逻辑性，学生一时间不适应；五是初中数学对学生的要求更高，要求学生主动学习，学会归纳总结学习方法。
究其原因，有的放矢。对于今后的数学课堂教学，教师们提出要想让学生在初中阶段更好地适应数学知识的学习，教师就需要做好小初衔接数学教育工作，可以将小学和初中的数学内容进行一个全面的比较和分析，在帮助学生巩固旧知识的基础之上再让他们了解新的数学知识，使他们尽早适应初中数学的学习状态，并用更加积极的心态去学好数学这门课程。
数学课堂教学离不开数学课程标准的要求，我们要紧紧围绕《数学课程标准》提出的要求展开工作：一是处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；二是重视数学情境创设，激发学生的好奇心和学习兴趣；三是揭示数学知识的实质及其体现的数学思想，让学生感悟数学思想，掌握恰当的数学学习方法；四是关注学生情感态度的发展，培养学生良好的数学学习习惯。
