2025年4月30日，赣南师范大学附属中学蓉江校区七年级召开“从‘抱着走’到‘领着走’”主题家长会，聚焦学生自主成长，凝聚家校育人共识。七年级全体教师、家长及学生代表参与，共同为青春期孩子的成长“把方向、破难题、谋实策”。
一、年级统筹：领导致辞明方向，理念转型促成长
会议伊始，学校党委书记黄翔和副校长陈式才两位领导莅临年级会场指导工作，七年级代理年级组长吴海龙通过校园广播传递教育理念：呼吁家长和学校统一认识，教育路上家长应与老师并肩前行，共同为孩子的健康成长护航；关注孩子的心理健康，陪伴是最长情的告白；“教育不是替孩子奔跑，而是点燃他们内心的火种。”
七年级是初中“衔接关键期”，学生面临学业难度跃升、自我意识觉醒等挑战，部分学生仍存在“被动依赖”问题。他强调，初中教育的核心是“教会孩子自己看路”，家长需从“照料者”转型为“引路人”，用“三分引导、七分陪伴”代替“事无巨细的代办”，重点培养孩子时间管理、目标设定等自主能力。
二、班级深耕：分层策略破困局，沟通技巧化冲突
广播会议后，各班以“成长诊断会”形式展开深度探讨。班主任针对青春期学生“渴望独立又易受挫”的心理特点，提出两大教育策略：
1.沟通升级：倡导“非指责式对话”，如用“你计划如何平衡娱乐与学习？”替代“又玩手机！作业写完了吗？”，以平等姿态倾听需求；
2.角色转换：建议家长从“知识监督者”转为“学习同行者”，通过“陪伴阅读”“家庭议事会”等方式，让孩子在参与中增强责任感。
七年级组同步发布《家校共育倡议书》，提出“三个一”行动方案：每周一次“无手机对话”聚焦情感交流；每月一次“成长体验”拓展视野；每学期一次“角色互换”培养担当意识。
三、精准沟通：定制成长方案，双向奔赴育未来
会后，家长与任课教师展开“一对一”交流。教师根据学生学科特点和个性差异，量身定制“自主成长计划”：对依赖性强的学生，建议从“每日任务清单”起步培养规划能力；对主动性高的学生，则引导设定阶段性目标。
一位家长分享感悟：“以前总怕孩子走弯路，现在明白‘领着走’不是放手不管，而是站在身后当‘安全员’，让他自己试错、调整、成长。”
从“焦虑代办”到“智慧引领”，此次家长会推动家校完成教育角色的重新定位。正如年级组在总结中所说：“真正的成长，是让孩子成为自己人生的‘掌舵者’，而家校则是护航的‘双引擎’。”未来，双方将以更默契的协同，助力学生在自主成长之路上行稳致远。
