春风化雨润心田，课堂授业解疑难。课堂是提高教学质量的主阵地，为开好头、起好步，加强教学过程管理，切实提升“双减”政策下课堂效率和教育教学质量，打造扎实高效的常态课堂，提高学生的课堂学习效率，充分调动我校七年级教师的工作积极性、主动性和创造性，年级组在开学初就积极开展“推门听课”活动。
年级组和备课组教师听了文科组英语施露老师、文科组语文张见老师、理科组数学赖琼老师的课。
（英语施露老师新授课Starter Unit2 Section B）
（语文张见老师新授课《雨的四季》）
（数学赖琼老师新授课——绝对值）
课堂上，三位授课老师教态随和，基本功扎实，与学生积极互动，学生认真听课。
听课组的老师们认真听课，及时记录讲课老师的教学亮点与不足。
课后，进行集体评课。三位老师分别从这节课的设计思路和授课重难点与听课组老师探讨，听课组老师从师生互动等课堂表现、情境化教学和启发式教学等教学方式出发，肯定三位老师的表现，同时，也指出教学中存在的一些不足之处，提出具体而实用的意见和建议，促进他们成长。
课上传知育桃李，堂下习得满园春。教师的备课本透露着对教育事业的深情厚谊，每一节课的细致筹划与周密布局，都显现出他们倾注的心血与不懈的努力，每一页笔记彰显着对教学艺术的追求。
“回顾过去，你会看到未来的影子。”在集体评课后，六位老师根据评课组老师们的建议，认真写下教学反思，为今后的教育教学垫定了基础，加快了自己成长的步伐。
课堂，不仅是传授知识的殿堂，更是教师教学艺术展现的舞台。推门听课，如同一面镜子，直观映射出教师的教学水平，为学校开启了一扇洞察教学真实面貌的窗口。此举不单是检验，更是激励，它促使教师在自我反思中不断提升，在教育的田野上精耕细作。年级组将“推门听课”视为深化课堂教学改革的关键途径，旨在通过这种直接而真实的方式，促进教师教育教学水平的升华，激发学生课堂学习的潜能，进而为学校教学质量的提升注入源源不断的动力。如此，我们不仅优化了教学过程，更在教育的道路上追求着质的飞跃。
