春风送暖，万物复苏。丙午马年的新学期已拉开序幕，赣南师范大学附属中学章贡校区八年级语文组的老师们，在开学初便收到了一份份凝结着同学们巧思与匠心的寒假礼物——以《经典常谈》为主题的特色思维导图作业。
这个寒假，同学们与朱自清先生的《经典常谈》为伴，在经典的星河中遨游。他们不再是传统的摘抄与背诵，而是拿起画笔与思维之笔，将一本厚重的经典“读薄”，又将自己的理解“绘厚”，创作出一幅幅图文并茂、各具特色的思维导图。
近日，年级语文组老师们从十个班级的优秀作业中，精心评选出了一、二、三等奖。此外，还特别设立了“文心绘页奖”，以嘉奖那些在设计与构思上尤为出彩的作品。
【为何是《经典常谈》】
《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部深入浅出、系统介绍中国传统文化经典的著作。它精准地呼应了语文学科“工具性与人文性统一”的核心特点。学习它，不仅是知识的积累，更是对中华文化根脉的一次溯源。
八年级的学生正处于树立文化自信、形成系统思维的关键期，此书如同一张精准的“文化地图”，引导他们从“仓颉造字”走到“《诗经》《尚书》”，从“诸子百家”通览至“辞赋诗文”，建立起清晰的中国古典学术谱系，为他们未来的深度阅读与人文素养打下坚实基础。
【对接新教材，深化“整本书阅读” 】
自2024年秋季学期起，新版语文教材在全国逐步推行，其中一个显著特点便是强化“整本书阅读”的教学地位与实施路径。《经典常谈》作为教材推荐的必读经典，这项作业正是对新课标、新教材精神的积极践行。它改变了以往经典阅读可能存在的“碎片化”倾向，鼓励学生通读全书，自主构建知识体系。思维导图的制作过程，本质上就是一次完整的、个性化的“整本书阅读”成果转化，是课堂学习向深度课外延伸的生动案例。
【思维导图：让思考“看得见” 】
思维导图不仅是美观的图画，更是强大的思维工具。在此次作业中，它的优势体现得淋漓尽致：
系统性梳理：帮助学生理清《经典常谈》十三篇文章的脉络，把握经典发展的历史顺序与内在逻辑。
化繁为简：将复杂的经典知识浓缩于一张图中，关键词提炼提升了信息归纳能力。
图文并茂，激发创意：文字与图像结合，左右脑并用，极大提升了记忆效率与学习兴趣。同学们在绘制中融入国风元素、古典纹样，让严谨的学术梳理也充满了艺术的美感。这正是“文心绘页奖”设立的初衷——鼓励学识与审美并重。
【在创作中收获成长】
这项特色作业，不仅是一次美术与语文的跨学科合作，更是对学生多项核心能力的综合锻造：
信息处理与整合能力：如何在浩繁内容中筛选信息，并建立有机联系？
逻辑思维与架构能力：如何设计中心与分支，使导图层级清晰、逻辑分明？
创新与审美表达能力：如何用色彩、图形、线条个性化地呈现理解，传递古典韵味？
深度学习与内化能力：将阅读所得通过“再创作”输出，是对理解深度最有效的检验。
一幅优秀的思维导图，是思考的足迹，是创意的火花，更是与先贤穿越时空的一次对话。它让经典不再是束之高阁的古籍，而成为可触摸、可描绘、可传承的文化基因。
新学期伊始，这些优秀的作业已在年级内进行展示，成为楼道里一道亮丽而富有书卷气的风景线。它们不仅记录了同学们充实而有意义的马年寒假，也预示着在新的春天里，附中学子将继续以扎实的阅读和开放的思维，在经典的海洋中扬帆远航，传承千年文脉，书写属于自己的聪慧篇章。（撰稿人：张见）
【获奖名单】
一等奖：
八（6）班 李睿鑫
八（10）班 赖佳荟
八（1）班 朱雨莉
八（1）班 刘雨萌
二等奖：
八（4）班 朱雅馨
八（6）班 朱芸婕
八（7）班 陈永强
八（5）班 余振鸿
八（6）班 杨苏恒
八（7）班 于承玄
八（8）班 洪辰
八（5）班 吴昕璟
三等奖：
八（6）班 萧赫
八（1）班 单世强
八（6）班 陈思彤
八（6）班 邓雨馨
八（1）班 宋宇洋
八（7）班 方晨曦
八（7）班 郇皓晴
八（7）班 邓以利
文心绘页奖：
八（7）班 王镱静
八（5）班 谢晨汐
八（1）班 邓文溪
八（5）班 郭添宇
八（3）班 程扉笑竹
（恭喜所有获奖同学！更多优秀作品，敬请期待后续线下展览。）
赣南师范大学附属中学章贡校区八年级语文组
2026年3月
